高中历史课堂教学问题设计策略的实践与反思

历史课程的教学,不仅是从知识教育的层面提高学生的历史知识储备,对于提高学生的思想认知水平和社会责任感方面也有非常重要的作用。当历史课程的教学进入到了高中阶段,则针对学生的教育教学工作就更加强调培养学生的对于历史的观察研究能力和实践反思能力。当教学重心和任务发生了转变,传统的教学模式和方法也就会呈现出一些实际的问题,转变教育教学开展的方法是优化高中历史课堂教学效果的有效路径,本文以问题设计的教学方式为例,探讨如何在高中历史的课堂上实践这种教学模式。