摘要
对于提高课堂教学效率,不少教师在教学中不断实践,试图应用各种教学手段提高教学效率,而教学效率的提升较缓慢,没有达到教师的预期。究其原因,教师只是单纯地为了提高教学效率而应用一些看起来“高端”的教学方式,没有考虑到学生的现有知识水平,导致课堂教学内容超过学生的接受能力或是低于学生的接受能力,学生没有学习的欲望,自然教学效率无从提升。而要想切实提高初中道德与法治的教学效率,教师的一切教学活动必须在承认学生是教学主体的前提下进行,在课堂教学中注重培养学生自我发现、自我感悟的能力,注重学生自主学习能力的培养。
