纵横联系,整体把握语文要素——以统编教材小学语文三年级上册第一单元为例

在使用统编教材的过程中,老师们有许多困惑:教材如何使用,如何实现其承载的育人价值,语文要素如何在教学中有效落实……这一切问题的根源是对教材解读不够。本文以三年级上册第一单元为例,立足教材,从关注教材资源之间的横向联系、关注语文要素发展序列的纵向联系两个方面对教材进行深入解读。从而改变教师的教材观,提升教师教材使用能力,提高教学质量,有效达成育人目标。