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走出议题式教学误区的个性化课堂
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摘要
议题式教学方式通过议题确立、情境创设、任务搭建等环节将"生活引入课堂",让"课堂走向生活"。科学合理地使用议题式教学可以帮助学生更好地生成、理解学科知识。但再好的教学方法如果不能精准把握也会陷入教学误区。议题式教学课堂实践中遇到一些实际问题,走出议题式教学误区,需要实现课堂教学个性化。
作者
周军海
机构地区
浙江省舟山教育学院
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2020年第3期20-23,共4页
关键词
议题式教学
学科核心素养
课堂教学个性化
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
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思想政治课教学
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