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高中化学实验操作中学生紧张心理的调节方法

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摘要随着理实一体化教学理念的提出,实验在高中理科课程中的作用越来越显著.但由于化学实验具有变数性与动态性特点,学生在实际操作过程中难免会出现紧张情绪.本文,笔者探析高中生如何在化学实验中调节紧张心理的有效方法,以规范学生操作,提升实验教学质量.

作者姚向前

机构地区甘肃庆阳市镇原县屯字中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2020年第4期36-36,共1页

关键词高中化学实验操作紧张心理

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2020年第4期

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