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小学语文习作教学中的图解、仿写及留白技法举隅被引量：1

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摘要将信息技术和小学中高年级习作课堂教学进行深度融合,其策略一是利用图解技法深入透视作者的写作技法;二是利用仿写技法深度模仿作者的表达技法;三是利用留白技法有效激发学生的想象.

作者郭琴

机构地区甘肃金昌市永昌县第一小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2020年第4期42-42,共1页

基金甘肃省教育科学“十三五”规划课题“信息技术与小学中高年级习作课堂教学深度融合研究”(课题编号GS[2018]GHB3437)的研究成果。

关键词小学语文信息技术习作课堂教学深度融合

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2020年第4期

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