期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

应用微故事,开展历史课后活动

下载PDF

导出

摘要在初中历史教学中,教师要充分利用微故事,组织学生展开课后活动,鼓励学生展开自主阅读,激发学生学习兴趣.通过演讲活动、故事沙龙、辩论活动等促使学生交流读到的微故事,提高历史学习的效率.

作者张宜省

机构地区江苏连云港市城西中学

出处《教书育人（教师新概念）》 2020年第4期62-62,共1页

关键词微故事课后活动初中历史

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1霍介义.微故事辅助初中历史教学[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2018(11):56-57. 被引量：1
2白翠香.历史微故事在初中历史教学中的运用[J].中国教师,2019,0(S1):63-63. 被引量：6

共引文献5

1朱小新.浅析微课在初中历史教学中的运用策略[J].南国博览,2019,0(2):305-305. 被引量：1
2田春丽.历史故事在初中历史课堂中的作用[J].活力,2019,0(20):225-225.
3郑燕凤.历史故事在初中历史教学中的应用初探[J].新课程导学,2020,0(9):48-48.
4唐晓杰.微故事切入初中历史课堂教学时机探索[J].新教育（海南）,2020,0(14):63-64.
5王海军.简析历史故事在初中历史教学中的运用[J].新作文（中小学教学研究）,2020,3(3):79-79.

1吴素萍.基于翻转课堂的初中语文教学研究[J].开封文化艺术职业学院学报,2020,40(1):193-194. 被引量：2
2王泽华.基于“学习通”的大学英语混合式学习模式构建[J].福建茶叶,2020,42(3):427-427. 被引量：3
3陈倩.多模态话语理论下初中英语教学过程的研究[J].海外英语,2020,0(4):164-165. 被引量：2

教书育人（教师新概念）

2020年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部