摘要
专业课教师利用专业课程、专业课堂中蕴含的思政教育资源进行教学活动,拓展和丰富了思想政治教育的外延和内涵.目前,一些专业课教师思政主体意识淡薄,思政教育能力和动力不足,限制了专业课思想政治教育功能的发挥.高校应着力转变专业课教师思想观念,增强教师的思政主体意识;健全培训与激励机制,提升教师的思政教育能力.专业课教师要深度拓展教学内容,强化专业课教学的价值导向,把知识传授、能力培养与思想引领融入具体的课程教学中.
出处
《河南教育学院学报（哲学社会科学版）》
2020年第1期56-59,共4页
Journal of Henan Institute of Education(Philosophy and Social Sciences Edition)
基金
河南省教育厅人文社会科学项目“河南省产业转型升级背景下普通高校校企深度合作发展研究”(2018-ZDJH-34)。
