文化育人的校本化表达——以江苏省汉画像石人文教育课程基地实践为例

近几年来,徐州高级中学围绕"办走进生命的学校"这一核心价值追求,依托省汉画像石人文教育课程基地,从课程资源建设、课程文化建设、课堂教学改革、课程结构变革等方面进行了深入的思考和实践,努力探寻学校功能从育"分"到育"人"的转型路径。一、让课程走进学生的生命我们认为,课程是教育的核心,而学生是课程的核心。有什么样的课程就有什么样的学校,而课程究其本源是为学生成长服务的。