深度学习:有效教学的生态重构

有效教学是永恒的话题,也是当下教学改革的重要命题。然而,在以有效驱赶价值、有用等同有效、重视工具理性、忽视价值理性等现象在一定程度上还依然存在的当下,这就需要我们进一步厘清有效教学的意义和价值。深度学习从学习场域的应然状态,学习起点的实然状态,学习内容的纵向循回本源、横向构建结构,学习方式的理性、感性观照,学习成果的迁移运用与内在调控等方面,构建多维度立体式的学习模式,实现有效教学的生态重构。