摘要
夏正江老师文章所讲的“教育理论”,主要指来自教育学术研究,借助一系列概念、判断和推理加以表达,关于教育教学本质及规律的理性化认识,包括基础型的教育理论和应用型的教育理论。该文从五个不同的视角(观点一:有效的教育实践不以在先的理论为前提;观点二:一线教师身上普遍具有较强的临床意识;观点三:教育实践不受理论理性或理论逻辑的支配;观点四:教师是否优秀取决于默会知识拥有的程度;观点五:任何理论都无法驾驭教育实践的不确定性),运用正论与反论相结合的方法论,分别做出解答。原文较长,现摘取其中“结论与启示”部分,以飨读者。
