一场未竟的课程改革

上三年级的第一周,童彤做数学题还得掰着指头。她的数学知识一片空白。挑战从20以内的加减法开始,她伸出十根手指问母亲江霞:“这不够,怎么办?”童彤是赤壁市正扬小学的第三届实验班学生。“实验班”的教学安排是,一、二年级不学数学,每周6节的数学课课时换成识字、写字、说话和阅读课。