研究生英语教学中跨文化能力模型的构建

导出

摘要在研究生英语教学中增加多元文化输入,融入中西文化对比内容和真实跨文化交际场景,培养学生的思辨能力,增强研究生跨文化能力,是重要的教学目标之一.而构建跨文化能力模型可以有效地将交际知识转化为交际技能,引导研究生进行思考输出,体现"西式"思辨,实现在跨文化交际中言语得体,言之有物,进而增强文化自信.

作者马阿婷

机构地区哈尔滨师范大学公共英语教研部

出处《教书育人（高教论坛）》 2020年第4期97-99,共3页

基金哈尔滨师范大学“研究生培养质量提升工程项目:研究生教育教学改革项目--跨学科研究生的学科文化适应性研究”阶段性研究成果。

关键词研究生英语教学跨文化能力

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1戴晓东.跨文化能力理论发展六十年:历程与展望[J].外语界,2019,0(4):58-66. 被引量：35
2马阿婷.跨文化传播视角下好莱坞英文电影的文化自觉[J].电影文学,2014(15):18-19. 被引量：12
3马阿婷.大学英语教学中跨文化交际能力评估探究[J].现代交际,2019,0(16):179-180. 被引量：2
4马阿婷.跨文化视角下美国生态文学与电影[J].电影文学,2016(24):67-69. 被引量：4

二级参考文献23

1高一虹.跨文化交际能力的“道”与“器”[J].语言教学与研究,1998(3):39-53. 被引量：56
2许力生.交际能力与跨文化交际[J].浙江大学学报（社会科学版）,1997,27(3):105-110. 被引量：8
3林大津.跨文化交际能力新探[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,1996(3):58-62. 被引量：13
4高一虹.跨文化交际能力的培养:“跨越”与“超越”[J].外语与外语教学,2002(10):27-31. 被引量：512
5杨盈,庄恩平.构建外语教学跨文化交际能力框架[J].外语界,2007(4):13-21. 被引量：398
6费孝通.从反思到文化自觉和交流[M].北京:三联书店,1998:3-9.
7彭家琪.新世纪好莱坞影片对我国电影的启示[D].长春东北师范大学,2011.
8宋苏晨.电影跨文化的分层解读[J].当代电影,2009(03).
9乐黛云.文化自觉与中西文化会通[J].河北学刊,2008,28(1):185-189. 被引量：24
10朱鹏杰.论生态电影的人文内涵和社会效应[J].电影新作,2013(2):65-69. 被引量：7

共引文献48

1王立荣.基于微课辅助教学的高职英语教学中跨文化能力培养研究[J].文化创新比较研究,2020,4(4):163-164. 被引量：1
2马阿婷.跨文化视野下新移民文学的后殖民书写[J].边疆经济与文化,2020(11):100-102.
3马阿婷,姜凌.跨文化电影中女性形象解读[J].电影文学,2016(3):35-37. 被引量：2
4马阿婷.跨文化视角下美国生态文学与电影[J].电影文学,2016(24):67-69. 被引量：4
5马阿婷.跨文化视角下20世纪美国华裔女性文学的文化身份探究[J].语文教学通讯（学术）（D）,2017(6):71-72.
6马阿婷.20世纪美国华裔女性文学的跨文化书写[J].边疆经济与文化,2017(7):83-84.
7王淑婕.有关美国生态文学的研究[J].文学教育,2017(20):28-28.
8孙鹤.好莱坞电影中的图腾形象所展示的英语文化探析[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2018(1):37-39. 被引量：1
9马阿婷.大学英语教学中跨文化交际能力评估探究[J].现代交际,2019,0(16):179-180. 被引量：2
10申磊.好莱坞动画电影:身份指认、文化想象与他者建构[J].电影评介,2019,0(17):91-93. 被引量：3

1王文丽.我们可以把话说得美好一些[J].北京教育（普教版）,2019,0(11):1-1.
2于强福.国内研究生公共英语教材出版现状与发展对策研究[J].教育评论,2020(3):139-142. 被引量：6
3侯贺英,马瑞贤,翟小娜.河北省涉外导游人员跨文化交际能力调查与培养对策[J].青年与社会,2020,0(9):179-180.
4程美.基于STEAM的高职3D打印课程设计[J].中国教育信息化,2020,26(8):42-44. 被引量：2
5张林熹.信息化视域下中医口译深度情境教学模式研究[J].医学教育研究与实践,2020,28(1):128-131. 被引量：1
6Bettina Flaiz,Claudia Winkelmann,Anke Simon,陈颖(翻译).“医疗健康高级实践”硕士项目的能力标准制定[J].应用型高等教育研究,2019,4(4):77-84.
7卡塔日娜·查巴诺夫,托尼·史密斯,Karen D.Konings,Linas Sumskas,Robert Otok,Vesna Bjegovic-Mikanovic,Helmut Brand,朱昱治(译),祝军(译).公共卫生领导力框架与课程开发[J].中国领导科学,2020,0(2):124-128.

教书育人（高教论坛）

2020年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

研究生英语教学中跨文化能力模型的构建

参考文献4

二级参考文献23

共引文献48

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史