乡村中学绿色阅读空间的架构

绿色阅读是一种有益身心、有品质的自立阅读,从一种被动方式“要我读”向主动方式“我要读”的转变。本文首先对绿色阅读进行概念界定,其次从育人功能、素质教育理念、课堂成效三个方面分析了绿色阅读的意义和价值,最后结合乡村中学现状提出了绿色阅读空间的营造策略,为乡村中小学师生在阅读教学过程中提供参考和借鉴。