“瑞士军刀式”展开学习模式在初中新生阅读教学中的运用 ——以景德镇市昌河中学七年级新生为例

目前的初中语文个性化阅读教学中,“个性化阅读教学”等先进教学理念深入人心,但亟待解决的问题依旧存在。在教师方面,主要存在着教师不注重课堂情境的创设、不注重感悟文本、阅读的指导方法还有待加强等问题;在学生方面,主要存在着学生阅读的资源量还过少、多角度解读文本的方法还有待提升等问题。笔者在广泛学习“个性化阅读”等先进教学理念的相关学习资料的同时,借用思维导图理念,提出了“瑞士军刀式”展开学习模式这一阅读教学模式,来辅佐当下的记叙文阅读教学。