3D打印模型在规培生脊柱临床实践教学中的运用

目的:探究3D打印模型在规培生脊柱临床教学中的运用效果。方法:从哈尔滨医科大学附属第二医院的规培生中,随机选出名30作为研究对象,将其随机分成两组。对照组采用传统讲授模式,实验组利用3D打印模型进行模拟手术。对比两组规培生的成绩。结果:手术实操中实验组的临床表现明显优于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在规培生脊柱临床实践教学中,运用3D打印模型能够切实提高规培生的临床能力和手术水平。