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浅谈课堂教学设计的指向性

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摘要 有效的教学设计应源于学情,基于文本,精于细节,从而让学生在课堂中进入学的状态,让学习真正地发生。在解决教学问题的同时让学生自我构建知识体系。
作者 陈玉娟
出处 《初中生世界(初中教学研究)》 2020年第3期40-41,共2页

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