反思性实践对改进幼儿教师游戏指导能力的策略研究

幼儿教师具备相关的游戏指导能力是提高幼儿游戏水平的一个必备条件,但该能力的培养却面临传统培训与实践需求不同、幼儿教师已有的游戏指导能力与相关能力要求存在差距两大困境。将反思性实践应用于幼儿教师指导游戏的过程中,有助于教师成为一名反思性实践者,并不断提高自身的游戏指导能力。为了更好地指导游戏,幼儿教师需要充分发挥自身在游戏中的主导地位、积极与同事开展沟通与合作、关注幼儿关于游戏的反馈;在游戏指导中反思、在游戏指导后查漏补缺、对游戏指导中产生的反思进行精细加工,最终实现游戏对幼儿的正效应。