国内中小学课程标准研究二十年——基于1999-2018年CNKI期刊文献的可视化分析

Twenty Years of Research on the Curriculum Standards of Primary and Secondary Schools in China--On the Basis of the Visualization Analysis of CNKI Journals from 1999 to 2018

利用CiteSpace软件对1999-2018年CNKI收录的CSSCI和核心期刊中有关课程标准的1682篇研究论文进行统计分析,研究发现:该领域近20年发文量整体呈上升趋势,波动主要与相关课程文件的颁布有关;发文作者主要来自高等师范院校,已形成了三大合作群体;文章主要来源于《课程·教材·教法》等期刊;领域研究内容主要聚焦于基于课程标准的课程改革研究,以借鉴美国为主的课程标准国际化研究,以语文、数学、地理为代表的学科课程标准研究,课程标准与教学实施的一致性研究和以核心素养为新导向的课程标准研究。建议今后要系统开展课程标准的历史梳理,深化基于学科核心素养的课程标准研究,进一步加强课程标准与实施的一致性研究,加强对课程标准的实证与行动研究。