大学新生入学教育需求分析

采用自制问卷,调查一年级至四年级的本科生对初入校时所接受的入学教育的感受以及他们对入学教育内容和形式的需求。调查发现,44.13%的学生认为当初的入学教育涵盖了自身期待的少数内容,46.42%的学生认为有少数教师鼓励他们自我探索大学生活,71.35%的学生没有接受过个性化指导,59.03%的学生认为当初的入学教育形式中缺少现代信息传播方式,31.23%的学生认为当初的入学教育时间偏短。本科生对入学教育直接指向生活和学习的指导内容需求最大,如校园生活指南、报到信息、大学和专业介绍、学业生涯规划;其次是对间接指向学习指导的内容需求,如图书馆使用和职业生涯规划;而对心理健康教育、安全和身体健康知识、思想教育的需求较小。本科生最喜欢的入学教育形式为纸质资料+面对面教育+网络教育。基于此,该研究提出提高本科生入学教育效果的实用性建议:分析需求,尽量满足;侧重实用性技能;开展探索性引导;全面兼有个性化;重视数据收集和反馈;服务长效化。