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深度挖掘,精致朗读的形式选择
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摘要
深度挖掘文本内容,找到朗读训练的起始点,这是阅读教学必须要面对的课题。学生朗读基础参差不齐,教师对此需要有清醒认识,可借助多媒体、范读、演绎、想象等多种辅助手段,为学生创设诵读学习情境,给学生传授更多的朗读方法,促进学生阅读认知的顺利内化。
作者
马朋松
机构地区
江苏徐州市铜山区房村镇中心小学
出处
《小学教学参考》
2020年第10期61-62,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
朗读教学
深度挖掘
精致朗读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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1
葛春芳.
新课改下小学低年级语文朗读教学策略研究[J]
.启迪与智慧(中),2020,0(4):22-22.
小学教学参考
2020年 第10期
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