依托情境,让口语“交际”起来

在口语交际的过程中,教师不能始终局限在“口语”之“说”的训练上,更需要紧扣“交际”二字,关注人与人之间的交往与互通,在明确目标、研读话题、多元参与的过程中,为学生创设鲜活可感的表达情境,将教学的重心完全指向于“交际”的维度,从而置身于交际的情境之中,激发学生的内在表达动力,真正为学生交互性的口语交际内容奠定坚实的基础。教师可通过精妙设置,为学生在鲜活语境下真实参与预设空间;巧妙实施,为学生在具体语境下高效参与开辟道路;多元评价,为学生在可感语境下持续参与蓄足动力,以提升学生的口语交际能力。