幼儿在园非正式数学学习活动的现状与思考

幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿的数学学习必须与其生活紧密联系,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园的数学教育要让幼儿"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。那么,幼儿在生活和游戏中的数学学习活动现状如何,教师的指导是否存在不足,有哪些改进建议和有效策略呢?我们特邀在这方面有所研究的高校教师、研究生、幼儿园教师分别撰写理论文章和实践案例,告诉我们如何增强专业敏感性,提高观察、识别、回应能力,支持幼儿获得丰富的数学学习经验。