基于幼儿特点提升设计活动的水平

近年来,社会、家庭越来越重视幼儿的阅读,幼儿园图书的种类、来源也越来越多样。很多幼儿园开展了丰富多彩的阅读活动,正如案例中的Z老师,为了培养幼儿对阅读活动的兴趣和阅读理解能力,设计了一些班级活动,希望给幼儿更多的机会接触更大范围的阅读内容,获得更丰富的阅读体验。Z老师在班级中组织了"图书分享日"活动,每周请幼儿带图书来讲给同伴听,并在午餐后的自由活动时段安排了"自主阅读"时间,期望孩子能"自发交换图书、交流故事、安静阅读、爱护图书"等。