找准思考点

案例中的教师看到了孩子们对新安装的水龙头的兴趣,也想到了节约资源及开展环保教育的问题,却苦于找不到合适的办法让孩子们关上水龙头,于是感到纠结。我认为这里有几个问题值得探讨,应当可以找到更好的解决办法。第一,“教师要求”与“儿童自觉”,应如何选择?案例中的教师提出“该不该让孩子关上水龙头”,这明显带有教师主观要求的意味。