小学生数学空间观念的培养

小学数学教学中对学生空间观念的培养是由单纯的数字和平面图像向多元立体的数学图形及实践应用转变,需要教师在教学中循序渐进渗透,这在新课程标准“空间与图形”中也有明确体现。小学生空间观念的培养关系着他们数学思维的建立,也关系着衔接初中几何学习的难易程度,在许多小学数学教材中对学生的空间认知越来越重视,这也为小学数学教师提出了更高要求,在学生数学空间观念的培养中我们教师要多下功夫,多探索。