摘要
传统的观念认为数学教学过程是“明算理,重练习”的认识活动,数学课堂是机械、沉闷,缺乏生机和乐趣的。目前,随着新课改的深入推进,小学数学教师教学越来越重视培养学生学习的主动性和积极性了,寓教于乐,进行快乐教学。喜欢玩游戏是孩子的天性,在数学教学中教师利用游戏教学不仅可以帮助学生发现数学的乐趣,带领学生走向美丽的数学殿堂,还可以获得事半功倍的教学效果。一、课前导入游戏托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的最大动力,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。为了使学生对新课产生兴趣,教师可以根据学生的心理特征、知识经验、能力水平、认知规律、智力水平等因素精心设计形式多样、新颖有趣、儿童喜闻乐见的数学游戏,将数学知识巧妙地融入游戏情境中,使学生产生浓厚的学习兴趣,能够积极主动地参与到数学学习中。如在讲授“认识物体”时,我提前让学生根据自己情况带一些物品,上课时,学生兴奋地互相交换,在动手摸一摸,玩一玩,分一分的过程中,让学生自己对物品进行归类,找出特点。这样学生不但饶有兴趣地投入到新课的学习中,而且他们观察能力、逻辑能力也得到很大的训练。
