给诗歌教学加点“料”——以《饮酒(其五)》为例

我们在对传统文化学习的时候,不能仅仅是解读文本,还要兼顾传统文化中育人的功用,如诗歌中蕴含的人格修养、价值取向、优秀品格、民族精神等等,都要走进课堂,浸润到学生的内心深处,去影响他们的人生观、世界观、价值观、道德观。