全知和有限视角相融合下的高中语文小说阅读教学——以《桥边的老人》为例

在新课程标准下,小说阅读越来越受到教师和学生的青睐,小说人物刻画细腻、故事曲折生动、情感丰富多彩,易于激发学生的阅读兴趣。在文学叙述中,作者通过全知视角、有限视角的应用,融合和相互转化等手法,不仅赋予作品独特的文学风格,也将作品中所蕴含的内涵进行深刻的体现。本文以《桥边的老人》为例,引导学生从"全知视角"和"有限视角"相融合的方式进行小说的阅读和鉴赏。