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提升数学教学有效性的意义和策略
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1
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摘要
小学阶段,学生主要通过课堂学习获得知识和技能,所以教师需要提高课堂教学的有效性。数学课堂中,教师可通过创设情境、解读概念等策略,激发学生的学习兴趣,提高教学的有效性,使学生体会到数学学习的乐趣。
作者
王海燕
机构地区
广西贺州市平桂区望高镇中心幼儿园东园区
出处
《小学教学参考》
2020年第12期25-26,共2页
Reference for Primary Sshool Teaching
关键词
数学教学
提升
有效性
意义
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考
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