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创造更加精彩的课堂——初中数学“四度六步”教学法的20年实践与探索被引量：17

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摘要本文阐述"四度六步"教学法的探索历程、教学特色以及教学环节,以成功申报自治区级课题"初中数学课堂教学高潮创设策略研究"为时间节点总结和梳理14年的初中数学教学实践,归纳出"实、活、新、趣"四字教学特色,分享20年间对创造更加精彩的初中数学课堂的实践和探索历程。

作者戴启猛

机构地区南宁市教育科学研究所

出处《广西教育》 2020年第5期15-19,共5页

关键词初中数学精彩课堂 “四度六步”教学法

分类号 G [文化科学]

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同被引文献22

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二级引证文献30

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4戴启猛.追求有宽度的课堂[J].中小学课堂教学研究,2021(2):15-17. 被引量：1
5文尚平,戴启猛.基于“四度六步”教学法的教学设计与实践——以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例[J].广西教育,2020(42):41-45. 被引量：1
6郑胜梅.“四度六步”教学法在小学语文阅读课堂中的应用[J].广西教育,2021(17):96-97. 被引量：3
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8文尚平,戴启猛.基于“四度六步”教学法的教学设计与实践--以高中人教A版必修1函数复习课“比较大小”为例[J].数学通讯,2021(12):14-19.
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10戴启猛.基于“四度六步”教学法的“从算式到方程”教学设计与反思[J].中小学课堂教学研究,2021(12):38-41.

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广西教育

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