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小学语文协同朗读教学的策略
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摘要
本文结合南宁市滨湖路小学2015级8班持续实施三年半的协同朗读教学模式,探索以班校配合、家校互动、校内校外联动的协同朗读策略,从而培养小学生的语文能力。
作者
吕周萍
机构地区
南宁市滨湖路小学
出处
《广西教育》
2020年第5期62-63,共2页
关键词
协同朗读
教学模式
案例研究
小学语文
分类号
G [文化科学]
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广西教育
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