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基于科学方法的初中生物学概念建构——以“真菌”一节为例

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摘要生物学概念是生物学课程内容的基本组成,是以生物学事实和现象为基础,通过科学思维获得的对生命本质的认识.学习生物学概念时需要丰富的、有代表性的事实支撑,事实和现象等信息的获取,需要用到观察、实验等基本的科学方法;对获取的信息进行思维加工形成科学概念,需要用到分析、比较、归纳、综合、建模等科学思维方法.

作者朱毅鸿卞楚晴

机构地区三明市三元区教师进修学校三明第三中学

出处《中学生物学》 2020年第2期47-49,共3页 Middle School Biology

关键词初中生物学思维加工生物学概念概念建构科学思维方法生命本质生物学课程科学概念

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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