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深度解读生物教材,发展初中生理性思维能力

Deep Interpretation of Biology Textbook to Develop Junior Middle School Students’Rational Thinking Ability

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摘要围绕理性思维的组成及特点,以初中生物教材为基础,通过对教材的解读、运用和拓展,寻找在课堂教学中培养学生理性思维的契机.有助于提高学生的学习兴趣和效率,提升学生的科学素养.

作者丁莉 Ding Li

机构地区无锡市旺庄中学

出处《中学生物学》 2020年第2期58-59,共2页 Middle School Biology

关键词解读教材推理概括批判性思维

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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