期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

学生自命题活动在高中生物专题复习教学中的应用和评价——以孟德尔遗传规律的复习为例

下载PDF

导出

摘要 1开展学生自命题活动的原因高中生物教学在最后阶段进行的专题综合复习教学,目的是帮助学生在掌握相关知识的基础上构建完整的知识框架,能够理解并运用相关生物学观念去解释和解决问题等,是对学生能力的更高要求.但是,此阶段的学生已具有一定的知识储备,由教师讲解重难点的常规教学方式无法激发他们的学习热情,需要寻找一种能充分发挥学生主动性的教学方式.

作者殷亚妮

机构地区江苏省南京师范大学附属中学

出处《中学生物学》 2020年第2期116-118,共3页 Middle School Biology

关键词知识的基础常规教学高中生物教学孟德尔遗传规律自命题教师讲解知识储备专题复习

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1于国星.由学生命题——研究性学习的一种尝试[J].中学生物教学,2003(11):17-18. 被引量：1
2张玥.且让学生自命题——引导学生自编任务型阅读的教学案例[J].生活教育,2016,0(7):97-98. 被引量：1

1洪梅.浅谈高中物理力学综合复习教学[J].下一代,2018,0(12):0177-0177.
2宋宽,王干,高明国.硕士研究生招生考试自命题工作风险防控探析——基于内部控制视角[J].教育教学论坛,2020(9):101-102. 被引量：3
3孙隽,黄颐,王小冬,李文甫,安冬艳,高勇,熊慧,周在威,许雄,邓旭旭,王小清,黄辉,彭智宇,张巍,于世辉,汪亮,顾卫红,黄尚志,沈亦平.遗传病二代测序临床检测全流程规范化共识探讨(3)——数据分析流程[J].中华医学遗传学杂志,2020,37(3):345-351. 被引量：25

中学生物学

2020年第2期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部