摘要
以STEAM教育理念为指导,开设生物校本选修课程.基于“校园植物资源的调查与应用”大项目的开展,设计校园植物检索表的编制和分析、植物标牌的制作与悬挂、校园植物绘画的创作和展示以及校园植物网络数据库的创建和使用4个子项目.基于项目、活动以及问题的学习情境,充分利用科学、技术、工程、艺术和数学等相关知识和技能帮助学生提升生物学学科核心素养.
出处
《中学生物学》
2020年第2期127-129,共3页
Middle School Biology
基金
全国教育科学“十三五”规划2018年度青年专项课题“基于“体验式教学”的高中生生物学核心素养的培养与实践”(课题编号为EHA180506)
浙江省教育科学规划2019年度地市研究课题“学校、基地、社会三位一体聚能启智科创教育实践研究”(课题编号为2019SC185)的研究成果。
