摘要
优秀的教师能在教学过程中应对好各种"小插曲",在教学设计中预设各种情况的出现,让学生能在课堂上自由发挥,掌控好整个课堂的节奏,确保课堂教学高效开展。作者从直面问题,情理交融、掘渠引流,让学生亲身经历问题解决过程;顺应思维,探寻本质,激发学生的自主性与积极性,多样化开展探究活动,锻炼学生的思维逻辑;突出学生的主体地位,为学生创建开放性的学习环境,合理运用生成性资源,以优化教学效果几个方面进行阐述。
出处
《天津教育》
2020年第9期81-82,共2页
Tianjin Education
基金
2018年龙岩市教育规划课题“基于课堂观察的小学生数学课堂学习行为优化的研究”(课题编号:GH20180019)的研究成果之一。
