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科学教育视角下的英语教学及其优化策略
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摘要
学科之间的互相渗透与影响是时代发展的必然趋势,特别是在基础教育阶段,如果教师在教学中能够利用其他学科的优势促进其所教学科的教学,便会发挥事半功倍的作用。小学英语教学不仅要让学生掌握必要的英语知识,更要让其在掌握知识的过程中形成思维能力,这反过来会有力地促进学生的知识学习。而培养学生思维能力是科学教育的任务,因此,小学英语教学理应做好学生的科学教育渗透工作。
作者
张月英
机构地区
昆山市玉山镇振华实验小学
出处
《小学科学》
2020年第4期86-86,共1页
Science
关键词
小学英语教学
教育渗透
培养学生思维能力
教育视角
基础教育阶段
优化策略
渗透与影响
掌握知识
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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张文娟.
英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透研究[J]
.校园英语,2019,0(44):76-76.
被引量:2
引证文献
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1
杨兵.
浅谈核心素养教育背景下的中职英语教学[J]
.科学咨询,2021(12):131-131.
小学科学
2020年 第4期
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