走出“闷课”实现课堂的有效沟通

一、现象:"自主"背后令人困惑的"闷课"众所周知,让学习成为学生的精神需要,而不是一种外在压力,改变学生的学习状态和学习体验,使其从"受逼"学习的状态中解脱出来,让学生变得爱读书、爱学习,是课程改革的头等大事和教学改革的首要任务。实施课程改革以来,很多老师为增强学生的自主学习意识,在课堂教学中都能给学生一定的时间和空间,放手让学生进行自主探究。以语文课为例,老师们往往以一个主话题切入,从整体参与性上引发思考、讨论、理解、创造,激发学生主动研读课文的积极性。