非正式学习的特征与走向

非正式学习的起源与演变历史上,教育的方式演进是一个螺旋上升的弧圈——始于非正式学习,成于正式学习,最后又在混合交叉的基础上加大了非正式学习的分量。早期的学校,不是很规范,并没有从生产、生活过程中分离出来,边学边干、边干边学成为教育的时空常态。中国古代的学校早期形态是,夏有"校",商有"序",周有"庠",当时并没有和生产、服务、祭祀、娱乐分离开来。