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基于单元视角的章节起始课教学实践研究——以“向量的概念及表示”的教学为例被引量：2

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摘要 1.引言当前教学中,由于章节起始课概念多(也可能考的不多),一些教师对此教学不够重视,大多采用开门见山,概念平铺直叙,外加几项注意;还有教师干脆让学生自己看书,习题巩固,并美其名曰:简约而不简单.这些形式上虽然完成了教学任务,但在概念的背景上着墨不够.

作者程伟

机构地区江苏省南京师范大学附属扬子中学

出处《中小学数学（高中版）》 2020年第1期12-14,共3页

关键词章节起始课教学实践研究教学任务开门见山单元视角习题巩固平铺直叙简约而不简单

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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