过程教育下“二元一次方程组”的教学实录及说明

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摘要一、背景介绍在以浙教版《数学》七年级下册2.2"二元一次方程组"为载体的"多人同课异构"的研修活动中发现,课堂教学普遍存在过程教育不到位的问题,主要表现在:定义二元一次方程组的方式不合适(普遍采用归纳方式);探索解二元一次方程组方法的认知过程不完整——缺少归纳猜想和表达解法的环节;用二元一次方程组解决实际问题之后的反思过程缺失.鉴于此,笔者在重复观摩与反思基础上,对该课的教学进行重建,改进后的教学过程与效果得到了同事的认可.现整理成文,与读者交流分享.

作者陈敏珍

机构地区浙江省象山县石浦中学

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第3期20-23,共4页

关键词二元一次方程组《数学》教学实录读者交流研修活动浙教版认知过程过程与效果

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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