复习课“坐标系内直角三角形的存在性探究”教学设计

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摘要 1.学情分析.本教学设计主要围绕坐标系直角三角形的存在性这个综合性问题设计的,主要面向学习水平中等及以上的学生.综合题涉及的知识点多,知识之间的关联性强,涵盖的数学思想方法较广,多数学生面对这类问题时常常表现为没有信心,没有思路.究其原因是他们不能将习得的知识、技能、思想方法系统化与完整化,缺乏整体分析和转化分解的能力.

作者许二龙

机构地区山东省德州市第九中学

出处《中小学数学（初中版）》 2020年第3期24-26,共3页

关键词学情分析完整化数学思想方法直角三角形整体分析教学设计坐标系复习课

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

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