认清数学本质,淡化表现形式

《中小学数学》(初中版)2019年第3期吴裕富老师的"还是传统表示法合理"一文中对二次函数顶点式的两种表达形式传统教材用①y=a(x+m)^2+k(a≠0)形式和浙教版义务教材2014版九年级数学教科书改用②y=a(x-m)^2+k(a≠0)形式进行了讨论,认为传统表示法更合理,浙教版教材没有更改的必要.