摘要
以常态化的教学过程整合项目式学习的主要环节,基于半开放式的良构项目情境,探索了地理项目式学习在内容、目标、过程和活动等方面的设计原则;在教师主导的项目设计和学生参与的项目实践中,通过课前准备、课堂研讨和课后展览,实施了"生活轨迹地图"学习项目。研究结果表明:采用项目式学习组织初中阶段地图阅读相关知识的学习,有利于提高学生的内部动机水平、地理实践力水平和对地理知识的理解程度,促进课堂生成性资源的利用。
出处
《中学地理教学参考》
2020年第1期37-40,共4页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
2019年重庆市普通高中教育教学改革重点研究课题“地理实践力视域下项目式学习的设计与实施”(课题编号:2019CQJWGZ2023)的阶段性成果。