初中生区域认知能力现状分析及培养策略——以“印度”一节为例

区域认知素养对提升初中生的区域认知能力具有重要指导意义。以人教版《地理》教材七年级下册第七章第三节"印度"为例,运用文献分析法、访谈法等分析初中生存在的区域定位不准确、区域信息能力不足、区域认知方法不熟练、区域评价单一等问题,并结合实例提出具体的区域认知培养策略,以期为地理课堂教学提供参考。