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初中生区域认知能力现状分析及培养策略——以“印度”一节为例
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1
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摘要
区域认知素养对提升初中生的区域认知能力具有重要指导意义。以人教版《地理》教材七年级下册第七章第三节"印度"为例,运用文献分析法、访谈法等分析初中生存在的区域定位不准确、区域信息能力不足、区域认知方法不熟练、区域评价单一等问题,并结合实例提出具体的区域认知培养策略,以期为地理课堂教学提供参考。
作者
周艳杰
刘玉振
机构地区
河南大学环境与规划学院
河南大学远程与继续教育学院
出处
《中学地理教学参考》
2020年第2期17-19,共3页
Teaching Reference of Middle School Geography
关键词
初中生
区域认知
培养策略
印度
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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