基于高质量学习理念的地理“前概念”教学策略

前概念对学习新的科学概念有负迁移的作用。通过研究地理“前概念”的几个特性,提出了利用地理“前概念”开展教学的策略,利于提升教学设计质量,提高教学效益,实现高质量学习。