摘要
依据《学前教育专业认证标准(第二级)》(以下简称《认证标准》)和《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》),为了深入了解幼儿园对教师的能力和素质要求,主要体现为学生毕业5年左右在社会和专业领域的发展预期,对辽宁省的幼儿园做了问卷调查,以了解当下幼儿园对学前教育专业人才需求的现状,找出在人才培养上存在的问题,从而明确高职学前教育专业人才培养的模式,推动学前教育事业迈向更高台阶。
出处
《辽宁师专学报（社会科学版）》
2019年第6期112-114,共3页
Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）
基金
2018年度辽宁省教育科学“十三五”规划立项课题“基于成果导向的高职教育人才培养模式研究”(JG18EB139)阶段成果。
