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回归原点看教学 把握支点促教学
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摘要
有效的课堂教学设计是上好一节课的前提,也是高效课堂的重要保证。一节成功的课应该回归学生的原点,充分了解学生的学情;把握课堂的支点,选择合适的教学方式;期待发展的远点,让学生进入快速、顺畅、安全的高速路口入口处,为学生后期学习做好铺垫。
作者
林迎陶
机构地区
福建省泉州市鲤城区实验小学
出处
《教师》
2020年第7期62-63,共2页
Teacher
关键词
有效设计
高效课堂
回归原点
把握支点
发展远点
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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