期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学校课程促进学校文化创新
下载PDF
职称材料
导出
摘要
以课程基地建设促进育人模式转型,是江苏省在基础教育阶段进行的探索。经过了十多年的实践,江苏省课程基地建设又有了新的内涵发展,即通过课程基地建设促进学校文化的创新。文化与课程,是关系学校发展方式与方向的核心问题。但是,在课程建构与学校文化发展的背后,却存在两种极端倾向:一种倾向,谈文化的不涉及课程,将学校文化建设变成了泛泛而谈的概念,使文化的种子无法落地生根。
作者
张贤志
机构地区
《教育视界》编辑部
出处
《教育视界》
2020年第4期16-16,共1页
The Horizon of Education
关键词
学校文化建设
课程建构
学校课程
课程基地建设
育人模式
基础教育阶段
落地生根
文化的创新
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
庞博.
小学教育专业专门用途英语课程建构的实验研究[J]
.湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2020,40(2):120-123.
被引量:2
2
王梦囡.
幼儿园趣味体操课程的开发与研究[J]
.体育风尚,2020,0(7):125-126.
被引量:1
3
吕林蔚.
后现代主义音乐课程观及其实践研究[J]
.戏剧之家,2020,0(12):142-143.
教育视界
2020年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部